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最近国内的大二，JAVA作业出了一些问题，虽不知完整剧情，但还是略有耳闻。因为一直关注这门课的进展，所以也一直在人人网等各大社交上看到很多关于JAVA这门课作业的一些消息。
从第一次作业，我就看到有人公然在人人网上分享答案，不过此人很是聪明，把关键部分隐掉，并声明和他本人无关，但是，这毕竟是作业，不是GPL License啊。标注个和本人无关就无关了么？
我们学校是体制外的一所大学，对于学术造假的重视程度，相比大家也都清楚。如此事件的发生也不是第一次了。但毫无收敛的趋势，有考试做了弊，然后公然在人人上面晒的。有把带有学校logo的作业pdf往百度里面传的。各种。学长学姐已经听过无数这样的故事了。
对于提供答案的人，我只能说不大能理解这些人的心态，你们以为真的是造福大众，普渡众生么？其实毫不过分地讲，你们分明是在害人害己。从基础的说，你分享了作业答案，会的人是不会抄你的，不会的人很多人都会抄你的，（请允许我用‘抄’这个词）这样也就造成了一部分人互相抄袭的现象。当然分享了答案那个人一定会再写一个新的版本，以摆脱‘被抄袭’的危险。往远处了说，你‘帮’的这些人看似成绩都很高，但是这门课根本不会，根本不懂，一门一万多块的课也就这么浪费了。而且对于JAVA这种工具性学科如果自己骗自己，你会发现以后的课更是会各种无奈，束手无策。我想这一点你们的学长学姐都会有深刻的体会。
对于那些‘抄’了别人作业的人，我想说这里分两类人，一类是根本就不想学的，真的只是想混个毕业证书的，我觉得我们没什么可说的，道不同不相为谋。我就直接pass这些人了。另一类想必是想学，但是学不会，或者说作业实在不会。对于这一类人，我的观点是，你们对Assignment这种生物应该还不是很理解。Assignment在我看来是一个自我学习的过程，与其说你在lecture上学JAVA，不如说你在Assignment里面学，因为Assignment的设计是Lecturer花费很大精力所设计的，目的就在于让你在做Assignment的过程中能自己学到一些东西，在运用中学到的东西，也必定是你最能牢记，并加以利用的东西。比如lecturer一定在lecture上讲过constructor，但给你讲了很多，也许你并不是了解constructor是干嘛的。但一旦让你自己写写程序，要用的constructor的时候，你可能就会对这个东西有一定的了解了，如果还不会，百度，谷歌，也都会给你很大的帮助。如果你一看到assignment，就说“这个老师没讲过，我也不会，等着看别人的吧” 我想那你就丢掉了assignment的真正意义，assignment就是一个让你自己去摸索，自己去学习的东西。大学了，如果还什么都等着老师手把手的教你，我觉得你需要会高中回炉重造一下。
我看了Kevin 的状态，他现在已经修改了权限，我无法得到原文，但大概意思是“区区作业都搞不定，到社会上怎么办，别人一天可以写完，为什么我就没有志气3天写完？”有人一定会呵呵一笑，“我一周都写不完”。那我是否敢问，您之前的作业有认认真真写么？
另外额外我想说说对“信管”的一部分同学的建议：一定要知道自己专业的定位，要知道在利大，信管是属于计算机系的，他的定位也一直都是电子商务，如果你们真的把当做管理的学生然后对CSE的课抱着”无所谓，随便学学”或者“为什么我们要学这些课”的态度。那你就已经输在起跑线上了。也就是说，你可以转专业了~这个地方和你的理想不符。没有不靠谱的module，只有不靠谱的lecture和students。每一门课的设计都有它的原因所在，也许你现在感觉不到，但一定有一天，你会觉得“为什么当初我没有好好学CSEXXX？”。 看着各位在人人上吐槽这个module，那个module，我想说的也有“无奈”二字了。
回到事情的原委，我很欣赏那些助人为乐的同学，在信计带了这两年半的时间，我也一直都在尽可能的帮助别人，虽然真的有时候，同样一个问问题被很多个人问，自己会很烦，会表现出不耐烦。（但一定不是针对某一个人，而是真的被问了太多一样的问题。人无完人，我做不到面不改色，心不跳。）但本人从未以任何形式，对任何人给过直接的代码或答案。
最后，我也送诸位乐于助人的孩子一句话：授人以鱼不如授人以渔。
